东南亚论坛暨粤港澳产教融合创新论坛召开

原标题：东南亚论坛暨粤港澳产教融合创新论坛召开 华教中心林峰发表论文谈建设菲国鲁班工坊

华教中心讯：“‘东南亚论坛’2022 国际会议暨粤港澳产教融合创新论坛”于11月26日至27日通过线下线上方式召开。来自中国内地、澳门、台湾以及菲律宾、文莱、印尼、马来西亚、东帝汶、越南、泰国、柬埔寨、老挝、缅甸、新加坡、吉尔吉斯斯坦等多个地区和国家的专家学者、大学校长、华教工作者、企业家分别就研讨会所设置的议题做学术报告。本中心出版部主任林峰应邀在27日的分论坛上发表论文。

此次会议由中国教育部国别和区域研究工作秘书处、中国产学研合作促进会、华南师范大学指导，华南师范大学东南亚研究中心、广东省人民对外友好协会、广东省国际文化交流中心、海峡两岸暨港澳协同创新联盟、华南师范大学东南亚中文教师教育学院主办。会议的主题为“共同应对挑战：深化粤港澳大湾区与南亚国家的交流合作”。

11月27日，会议举行了分论坛议程三，主题为“为可持续的未来重塑‘中文+职业’人才培养体系：知识生成与实践路线”。议程由广州城建职业学院党委书记鲁岩主持。他认为中文教育应与就业、创业相对接触，使中文教育更好、更充分地为区域经济发展服务；要坚持以语言教学服务职业发展、促进个人发展为导向，组织实施中文+职业教育，为一带一路沿线国家的青少年拓展语言学习和职业发展机会。鲁书记希望通过这次论坛能够为中文+职业人才培养体系建设，为中国的职业教育国际化发展建言献策。

林峰主任做了题为《中菲共建“菲律宾鲁班工坊”对菲律宾“华文+职业教育”的启示》的报告。他首先介绍了菲律宾的历史，指出菲律宾形成了“虽然不得不依附大国生存，却不愿意把自己的命运交付给大国”的外交理念，历代国家领导人都致力与中国保持良好的外交关系。中国现在已经成为菲律宾的第一大贸易伙伴、第一大进口来源地、第二大出口市场，两国的“一带一路”与“大建特建”相互契合。

林主任接着介绍了菲律宾的教育情况。他认为美国通过在菲律宾开展全民教育运动，用英文教学隔断了菲律宾人与自己历史的联系。菲律宾在实施“K-12教育计划”的时候，因为师资力量的缺乏、没有相应的教材、没有配套的教学设备，无法通过K-12教育计划实现“培养出更多蓝领或者白领的中产阶级，打造一个能够让社会增强稳定性的中产阶级”的目标，反而让菲律宾的教育程度落差愈发悬殊，加速了社会的贫富分化。

林主任最后介绍了菲律宾鲁班工坊的筹建情况。他指出菲中双方决定合作共建菲律宾“鲁班工坊”，试行“中文+职业技能”的教育模式，为菲律宾的学生和其他菲律宾青年提供中文培训和职业技能课程，然后将取得的经验进行全面推广。林主任认为“菲律宾鲁班工坊”项目的落地，可以为菲律宾的学校提供宝贵的经验，从而达到资源共享、互利共赢的目的。

（图片说明）左起：鲁岩、林峰。