助力海内外华文教育协同发展（侨界关注）

10月21日，由中国华文教育基金会和四川省人民政府侨务办公室联合举办的“2025海外红烛四川行”在成都启动，来自阿根廷、加拿大、泰国等19个国家的25名海外华校校长、校董及资深教师参加本次活动。10月13日，“2025海外红烛湖南行——锦绣潇湘之旅”活动在长沙启动。来自全球15个国家从事华文教育的校长、校董和资深教师，在湘开启为期9天的交流学习之旅。对于热爱和关注华教事业的人们而言，“海外红烛故乡行”已经成为大家思想碰撞、共同助力海内外华文教育协同发展的契机与平台。
“找到文化根脉、感受教育初心”
“走进翠云廊，像闯进了一本会呼吸的立体史书。仰头是千年柏树撑开的浓荫，低头听土地轻诉：这里曾有三国英雄策马，也曾有红军战士踏霜前行，连风里都飘着草木香与岁月的厚重。”这几天，葡萄牙淑敏语言文化中心负责人韩淑敏的朋友圈里满是她的“四川印象”。
韩淑敏参与的活动是“2025海外红烛四川行”。“海外红烛故乡行”活动始于2007年，是中国华文教育基金会“海外华文教师暖心工程”的重要组成部分。旨在褒奖在海外华文教育一线作出突出贡献的校长、校董及资深教师，邀请其回祖（籍）国考察、参观、学习、交流，通过实地体验，让海外华文教育工作者更深入了解中华文化与国内教育发展，进一步推动华文教育国际化传承与创新。
对于接受邀请的校长、校董及资深教师而言，“海外红烛故乡行”是一次“找到文化根脉、感受教育初心”的旅程。
奥地利奥华中文学校校董左兴国说：“此次四川之行，对我而言是一场深度体验巴蜀文化的‘寻根之旅’，也是奥华中文学校进一步拓展教育资源的重要契机。这次行程让我更加坚信，讲好中国故事、传播好中国声音，是海外华文教育者共同的使命。”
不久前刚参加了“海外红烛湖南行”的爱尔兰卡斯诺克中文学校校长郭凌则觉得：“这个活动意在表彰海外华文教师在传承中华文化中的贡献，肯定我们长期坚守教育一线的努力，增强海外华文教师职业荣誉感。参加‘海外红烛湖南行’让我增加了文化自信，为我们这群华文教育工作者充了满格的电。回去后，我们会把这份感动化为力量，更好地承担起自身在海外华文教育中的责任。”
“对我而言，能参与其中是莫大的鼓舞，这是祖国对我多年海外华文教育工作的认可，会激励我未来更努力地坚守这份事业。”韩淑敏说，“我期待能将亲眼所见的四川风貌、中国发展，分享给学校的老师和学生，把最真实、立体、美好的中国介绍给他们；更希望能讲好‘四川故事’‘中国故事’，让国外的朋友、青少年群体更了解四川。同时，我也盼着借此机会，为学校后续开展华文研学活动打好基础，推动更多海外青少年走进中国、感受中华文化。”
“来之前，我从很多海外同仁那里听说过这个活动。他们都说，这是一次真正能够‘找到文化根脉、感受教育初心’的旅程。对我来说，这不仅是一段行程，更是一种召唤，让我重新思考海外华文教育的意义。在与各位同仁交流的过程中，我学到了很多办学经验，自己肩上那份‘传承中华文化、联结海内外情感’的使命感也更加明确了。能够以一名海外华文教师的身份回到故乡，是一种温暖的归属，也是一种责任的担当。”韩国蔚山华文学院院长李哲英说。
拓展教育资源，海内外“云牵手”
如何助力海内外华文教育协同发展，是海内外华教人一直在思考和探索的问题。“海外红烛故乡行”给了大家一个思想碰撞、共同探讨的机会。
“参加本次活动让我结识了多位来自世界各地的优秀华文教育届同仁。他们所分享的经验和感受，对我来讲是一笔宝贵的财富。”郭凌说出了很多参与者的感受。
左兴国说：“在四川大学华文教育基地的调研交流中，我感受到国内在华文教育、文化传承及国际推广方面的系统性思考；在体验四川非遗文化项目时，感受到传统技艺与现代教育结合的无限可能。此次四川行让我对‘文化走出去’的路径有了更生动、具象的认识；与国内教育界的联系更加紧密，为未来课程共建、师生互动奠定了基础；也深刻认识到海外华文教育不仅是语言教学，更是中华文化的传承与发展。”
“此次在四川，我们走访的每一所学校，不仅教学设施先进，更重要的是他们对文化传承的自信与热情。这种‘文化自觉’让我印象深刻。我更加明确了，在海外办学要坚持‘文化立校、心灵育人’的理念。”李哲英说。
在这样的交流中受益的不仅是海外华校的校长、校董和教师。“2024海外红烛陕西行”活动承办方西安一鸣实景教育科技有限公司董事长祝成成同样收获颇丰：“参与活动的校长、校董和老师们都很有情怀，有人甚至自掏积蓄投身海外华教事业，这份热忱让我深受触动。他们在海外办学不易，亟须国内技术支持，这也让我们备受鼓舞，更坚定了为华教事业出力的决心。而且，他们中不少人深耕华教领域，和他们交流让我们对华教有了更深理解，也多了一份思考。”
西安一鸣实景教育科技有限公司于2022年被西安市侨办授予“西安市华文教育基地”，同时也是中国华文教育基金会实景课堂的长期承办方。实景课堂中，教师置身真实场景，依托实景展开教学，引导学生通过现场观察探索世界。这一模式让中华文化学习跳出课本与文字的局限，跨越时空立体呈现，使全球华裔青少年突破时间、空间限制，远程实时共学多元的中华文化知识。
“我们承办中国华文教育基金会实景课堂已有8年，截至今年10月，已面向全球进行了658个中华传统文化主题的教学，包括1900个课堂教学课时、352条短视频微课，收看人次超3100万。我们每月提前发布月度全球课表，海外华校通过问卷填报需求。比如10月11日，《解密二里头》开课，43个国家45282个登录点的师生跟随镜头前往河南偃师，探寻中国最早的王朝都城，体会中华文明的源远流长。”祝成成说。
从“云牵手”到“手拉手”，不断积极探索
对于澳大利亚华夏文化教育促进会会长林斌来说，“海外红烛故乡行”带给他的不仅是感动，还有启发。“我们因为从事华教，得到了认可和重视，这激励我们想为华教多做点事。”去年参与的“海外红烛陕西行”给了林斌灵感，“我们想根据行程反向设计一种文化体验课程。通过课程知识把行程节点串联起来，通过亲身体验促进华文教学，同时提高华裔新生代的文化认同”。
林斌与妻子、澳大利亚悉尼华夏文化学校校长张晋迅速开始设计课程、安排行程。他们把课程第一站定在西安。“我们委托西安一鸣实景教育科技有限公司制作了两次实景课程。行程开始之前，先给所有学生上网课，目的是解决三个问题：第一，语言，包括文物名字、朝代名称、人名等；第二，历史背景，包括历史人物和历史事件等相关知识；第三，地域文化，包括该地区人们的吃穿住行特点等。”林斌说，“行程开始后，每天都会安排1个多小时和孩子们讨论。比如去看了兵马俑之后，孩子们会好奇，古人有这么高吗？当时的服装有那么好吗？怎么制作出来的？讨论这些问题的过程就是帮助孩子们把知识点串联成网。”
据林斌介绍，文化体验课程的第一期西安行已于今年4月完成，共32个学生参与。第二期北京行已经开始招募学生，计划明年1月启动。“我们的计划包括‘三个圈’，第一圈聚焦北京、西安、洛阳、南京等文明古都；第二圈聚焦上海、广州、武汉、苏州等历史文化名城；第三圈聚焦特色文化古镇。我们希望能够依托实景课程，为12岁到18岁的孩子打开一个窗口，了解中国的地大物博和中国文化的博大精深。”
“我们参与了多项海外华校到国内的线下研学活动。面对面的交流不仅提升了孩子们的中文能力，更关键的是缩小了中外少年间的信息差。从‘线上云牵手’到‘线下手拉手’，国内外青少年近距离交流互动带来的效果直接又显著。”祝成成说，“今年，我们承办了澳大利亚、西班牙、韩国等国的海外华裔到西安的研学活动。我们创立了特色的行前线上课程、行中研学课程、行后课程回顾，采取实地考察、专家讲解、实时互动、沉浸式体验等方式将理论知识与实践实施贯彻到研学的全过程，让海外华裔更深入地感知祖（籍）国的文化内涵。”
大家都在积极探索。此次四川行，韩国蔚山华文学院和奥地利奥华中文学校与四川省崇州市城北小学建立了“云牵手”伙伴关系。
李哲英说：“我们计划通过线上课程、中华文化节、学生互访等形式，让海外学生真正‘走进中国、了解中国、爱上中文’。此外，我们也在探索AI辅助中文教育、海外中华文化体验营等新模式，希望让华教更具吸引力，也让海外的孩子感受到‘中文不是一门课，而是一座通往未来的桥’。”
左兴国介绍：“接下来，我们将重点推进三方面工作，一是联合开发‘巴蜀文化专题课程’，让海外学生通过语言学习认识中国文化的源远流长；二是开展‘线上研学结对’，让两地师生以视频项目合作的形式探讨中外文化差异与共通；三是将四川文旅研学资源纳入‘寻根之旅’夏令营项目，帮助海外华裔学生在实地体验中深化文化认同。我们希望通过这样的合作模式，既让海外学生更深入地理解中华文化，也让国内师生了解海外教育理念，实现教育交流的双向奔赴，共同讲好中国故事，传播好中国声音。”（本报记者 张 红）
《人民日报海外版》（2025年10月29日 第 05 版）