华教中心在峡谷林举行本年度华语教师交流会

原标题：华教中心在峡谷林举行本年度华语教师交流会 专题讲座阶段总结主题研讨内容丰富形式多样

华教中心讯：12月20-23日，本中心在峡谷林度假村举行“2024-2025学年度华校华语教师交流会”。本中心主席黄端铭，副主席杨美美、洪湄玲，副主席兼师资部主任刘统厚以及本中心各部门主任、副主任、职员，华校华语教师共百余人出席会议。

在开幕式上，黄端铭主席肯定老师们大力推广华语二语教学法和使用《菲律宾华语课本》，指出《菲律宾华语课本》是由坐镇华校的中国语言专家与本国资深华教工作者合力开发出来的，具有开拓性和前瞻性，至今仍是全世界非常难得的、本土的、系统性的华语教材。黄主席指出，本中心当前正致力以“新时代华文教育应及时转型”为核心的“菲律宾华教改革方案2.0”，希望大家共同探索出一条正确、科学的华教发展道路，摸索出接地气的、切实可行的华语教学方法。他希望与会老师认真听讲，认真交流，从中吸取他人的教育教学实践经验，当好民族语言和文化的传播者和菲中友好交往的联络者。

刘统厚副主席在讲座《守正创新 行稳致远》中指出，1973年的菲化侨校措施实施后，加速了本国华文教育衰退的步伐，本中心应运而生，开展“221工程”，采取一系列措施，解决困扰华校的“三教”问题。他认为华语作为第二语言教学，采取“听说领先，读写跟上”的教学策略，实质上是“语文分开”的教学模式。刘副主席表示在新形势下，要加强教学资源标准化、数字化、本土化建设；制定顺应新形势、适合本土的教学大纲标准、教材标准、考试标准等，促进华语教材本土化。

本中心师资部副主任吴盈婷在讲座《菲律宾华校幼儿教育的现状及对策》中指出，本国华校幼儿园目前存在管理人员专业化水平不足、教师年龄偏大且缺乏教学经验、班级人数不均衡、教材内容偏重语言基础教学且缺乏互动性与趣味性等问题，其中最严重的问题是幼儿教育“小学化”。吴副主任认为必须结合本国华校学前教育的实际情况，构建适应本土环境的课程，编写突出语言能力和文化能力两个核心素养地位的幼儿教材，使更多的华裔儿童能够受益于优质的中文教育。

杨美美副主席在讲座《华语作为第二语言课堂教学的基本原理与方法》中指出，应该突出“训练为主”的教学原则，因为“记忆”在学习语言的过程中占有特别重要的位置，而“操练”是强化“记忆”的重要教学手段。杨副主席认为应该根据教学内容确定生词、课文、句型、综合技能训练等不同课型，并分阶段实施机械操练、有意义的操练、把语言技能转化成交际技能的操练，在操练的过程中坚持词不离句的教学原则，这样才能实现把“把中文教会教好”的教学目标。

会议期间，能仁中学、景祥爱心幼儿园、罗申那同和中学、宿务中华中学、兰佬中华中学的五位华语教师分别做阶段性总结发言。侨中学院分校、碧瑶爱国中学、淡描戈培青中学、红奚礼示立人中学、怡省毓侨中学的六位华语教师分别做《菲律宾华语汉字教学策略的研究与探索》《关于菲律宾碧瑶爱国中学华文教学的现状分析与基础教学对策思考》《华语汉字教学的创新与探索：数字时代下的高级技术应用》《淡描戈培青——综合实践活动课程研究报告》《大班科学案例：追光逐影》《体育游戏案例：有趣的呼啦圈》主题研讨报告。

交流会上，十余位老师还分享了他们录制的华教故事视频。

在闭幕仪式上，黄端铭主席指出，三场讲座非常精彩而难忘，阐明了开展“新时代华文教育转型”的必要性和重要性，“少子化”和“小学化”已经成了制约华校幼儿园发展的主要因素，如果我们还是痴迷于以前的教学经验和教学成果，那么华校会慢慢衰弱，最后消失在历史长河中。黄主席强调教学活动必须建立在正确的教学理论基础上，华语教师的所思所想和所作所为必须走在一条正确的教学道路上。他认为教育关乎思想之本，希望大家回到工作岗位能够继续发挥优点，改正缺点，进一步改善和提高教学质量，为本国华教事业摸索和试验出更多、更优秀的教学方法和教学经验，为本民族的伟大复兴奉献自己的力量。

会后，与会教师开展了多姿多彩的联谊和团建活动。

（图片说明）上图左起：黄端铭、刘统厚，下图左起：吴盈婷、杨美美。