劣币驱逐良币：华文教育的反思与警讯
（原载于《世界日报》）长期以来，菲律宾华人社会不时传出令人忧心的声音：华文教育似乎每况愈下，华校前景愈发黯淡。年轻一代对僑团、宗亲会、同乡会等传统社团的参与度不断降低，世代连结逐渐断裂。这并非个别现象，而是一种结构性危机的全面蔓延。
许多人习惯以“时代变了、年轻人不一样了、社会更多元了”等理由轻轻带过，仿佛一切都是自然趋势。然而，只要冷静审视现实，就会发现当下的困境不是突然出现，而是长期制度失衡造成的恶性循环：文化资本逐步流失、僑社功能不断萎缩、社群凝聚力加速瓦解。
四十多年前，台湾僑务部门曾提出警语：“没有僑教，就没有僑社。”这句话至今依然刺耳，但始终未得到重视。在权力结构、既得利益与人情压力的层层干扰下，问题日复一日被拖延，积小患为大病，如今已至难以逆转的关口。
要扭转华文教育持续衰退的趋势，必须回到关键核心：师资的不断流失与体系的扭曲。
师资流失：华文教育衰败的源头
如果优秀教师得不到尊重，文化价值又如何传承？
回望四、五十年前的菲律宾华校，可谓人才济济。许多教师来自中国大陆的知识界，也有在台湾受过高等教育的僑生。他们语言扎实、文化底蕴深厚、富有教育理念，是华文教育的中坚力量。
但自上世纪八十年代起，这批优秀师资逐渐被排挤、边缘化，甚至失去应有的尊重与公平待遇。他们面临的并非专业、公正的教育机制，而是少数校方高层与利益集团的操控。缺乏教育理念者凭借权位左右资源分配，只求稳固派系利益，排除异己，使谄媚与投机得以生存，真正的好老师却被迫离场。
于是，“劣币驱逐良币” 的现象在教育体系中悄然扩散。
当有理想、有操守的教师陆续离开，留下的往往只是屈从权力、专业不足的投机者。一旦这些人占据教学与管理关键岗位，华文教育的核心价值——语言能力、文化认同、教育使命——便被不断侵蚀。许多所谓“华校”早已名存实亡，中文沦为象征性课程，传统文化仅剩形式上的点缀。
文化断链正在形成
师资凋零导致连锁反应：1. 语言能力退化越来越多年轻华裔未接受系统的中文教育，只会零星词语，阅读书写能力薄弱，甚至无法以中文沟通。曾经家庭中说闽南话、读华文书的景象，逐渐不再。
2. 文化认同淡化缺乏稳定文化环境，许多年轻人对自身身份的认知仅停留在“姓氏”与“血缘”，缺少情感根基。僑社活动被视为过时传统而逐渐被疏离。
3. 僑社组织老化语言隔阂、文化断层，使年轻一代不愿也无法承担僑团与宗亲会的责任。这些组织缺乏接班人，资源与影响力逐年衰退，未来恐沦为象征性存在。
4. 文化资产不可逆流失语言、历史、价值观、礼俗等无形资产一旦断裂，极难重建。即使日后回望根源，也因缺乏师资与文化生态而事倍功半。
若此趋势持续，二三十年后，菲律宾是否还存在真正意义上的“华人社会”？会不会只剩具有华人血缘，却在文化上彻底异化的族群？历史不会停顿，时间无法倒流。关键已不是“要不要改变”，而是有没有勇气承认问题、承担责任。唯有从制度与文化根本进行修复，方能挽回最后的机会。如果继续放任劣币逐良币，最终消失的不会只是几所学校、几代人的记忆——而是一整个族群的文化底色与精神坐标。
此刻，唯盼华社有志之士能够正视危机、携手改革。唯有重建制度、尊重师道、恢复文化信仰，才能让语言回归尊严，让文化重新扎根。否则，失去的将不仅是文字与习俗，而是一整个民族的精神方向。
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