明年试行强化高中课程 核心科目将精简为5门
商报：教育部将于2025-2026学年在727所学校试行强化版高中课程。
经修改的课程将减少科目与学习轨道，政府认为此举能让毕业生更好衔接就业或高等教育。
试行计划中，核心科目将从现行15门精简为5门：有效沟通、生活技能、基础数学、基础科学，以及菲律滨历史与社会研究。
学习轨道也将从4种(学术、技术职业、体育、艺术设计)减为2种：学术轨与技术专业轨(TechPro)。
教育部副部长吉娜。吴农(Gina Gonong)在参议院听证会表示：“此改革源于总统指示部长洪雅拉(Sonny Angara)确保学生能更好准备就业或升学，从而拥有更佳未来。”
但她强调，5门核心科目不足，学生仍需选修其他课程，目前正等待高等教育署提供大学入学必修科目清单。
教育部坦承，由于课程密集、师生负担过重，且高中毕业生劳动参与率仅约10%，现行高中课程尚未实现K-12教育愿景。
不过，教育部助理部长达图坎(Janir Datukan)指出，仍有一些小小的进展，例如聘用前景有所改善，从2018年五分之三的公司愿意聘用高中毕业生，提升至目前的五分之四公司愿意聘用。
吴农向参议员保证，教育部正与高等教育署合作完善课程。
参议员张侨伟主张教育部应废除高中课程的衔接计划，因毕业生理应具备升学能力。
他同时建议删减大学部分科目如体育与艺术鉴赏，将其“下放至基础教育阶段”，让大学生能“专注主修领域”。
教育部向参议院基础教育委员会表示，试行计划涵盖160所私立学校与567所公立学校，约占全国高中总数5.76%。
学校遴选基于五项指标：规模、城乡位置、课程轨道、公私立属性，以及独立或整合办学模式。
教育部预计2026-2027学年全面实施新版课程。
张侨伟指出试行学校应纳入更多乡村学校以获取更全面的课程问题数据。 727所试行学校中仅20所位于乡村，707所为城市学校。
他补充：“据我与乡村学校校长们交流，现行高中课程仍存在师资专业性不足、设备采购困难、产业合作匮乏等问题，部分农业或渔业地区甚至完全缺乏产业资源。”
张侨伟也强调现行高中课程令众多家长失望。
他说：“我们向选民承诺的是高中增加两年可缩短大学年限，但现实却是高中多读两年，大学仍维持四年。”
张侨伟办公室委托的民调显示，全国仅33%受访者对K-12教育中的高中课程表示满意，不满意者达40%。
在不满意群体中，59%认为家长需负担更多交通与餐饮开支，52%指出高中文凭不足以获取更好工作，43%强调家庭期望是让孩子大学毕业而非仅完成高中学业。
其他不满意见包含：因为学制多出两年，将导致辍学率上升。他们指出，当前的需求是提升教育质量，而不只是延长教育年限，并强调应优先解决教室、家具、设备、合格教师及无错误教材的不足问题。
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