脚踏实地搞好教育
作者：鸣笛（原载于《世界日报》）
正处于菲律滨全国教师月期间，从媒体上，从生活实际接触中，可以感受到老师的不少哀怨。政府及长官等到处都可能许下一些承诺，或许多是画在墙上的大饼。还好副总统兼教育部长莎拉.杜特地近日在庆祝全国教师月的“Gurobaganza”活动中宣布，教师将在学年结束后享受30 天的假期，并将行政任务从56 项减少到11项；在全国所有公立学校实施，“将发布一份备忘录，禁止校长、部门主管和地区主管要求教师在30 天的假期期间工作。”
世界银行估计，截至去年6月，菲律宾的学习贫困率为90.9%。教育部此前宣布，正在实施国家阅读营、国家数学计划和国家科学技术计划，以应对疫情期间的学习损失。有报导称，教育部(DepEd) 将在七个地区对修订后的K-10 课程（也称为Matatag 课程）进行试点测试，以确定在计划于2017 年开始实施新计划之前面临的挑战和差距。教育部于 8 月 10 日正式启动了 Matatag 课程，已确定各地区和学区的 864 名教师、校长和其他教育官员接受培训。
教师必须定期进行形成性和总结性评估，以监测学生是否能够获得重新调整的课程中所示的学习能力。教育部表示，在Matatag课程进行试点测试的同时，研究工作还将在菲律宾发展研究所、评估、课程和技术研究中心（ACTRC）以及菲律宾师范大学的帮助下进行。与澳大利亚SiMERR 国家研究中心合作的教师质量研究中心，ACTRC是墨尔本大学评估研究中心和菲律宾大学的联合研究中心，旨在通过评估研究，为菲律宾教育体系提供建议和资讯。
该机构还在 2022-2023 学年的结束假期期间实施了全国学习营 (NLC)。 NLC 是一项自愿计划，从 7 年级和 8 年级开始分阶段实施，重点是科学、英语和数学。学习恢复计划的设计应吸引那些努力掌握所需能力的学生，以确保资源的有效分配和利用。张侨伟参议员提交了参议院第1604 号法案，即拟议的 ARAL 计划法案，以加速学习恢复，从而减轻学习损失并应对大流行的影响。拟议的 ARAL 计划的目标是将语言、数学和科学方面低于最低熟练程度要求的学习者包括在内。
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