菲律宾的华语教材问题
作者：林峰（原载于《世界日报》）
从今年四月开始，关于筹建中国语言文化宫的消息在华社引起了不小的反响，华文教育和华校再次引起了大家的关注。从1899年，菲律宾第一所华校——中西学校算起，菲律宾华教已经有124年的历史了。现在全菲剩下150所华校，将近三分之一在大马尼拉，其它的分布在全国各个地区。其中一半以上的华校勉强能维持营运，有的还略有盈余；差不多百分之四十的华校由于所处地区偏远、周围名校林立等原因，学校需要多方面的援助才能维持下去。由于历史原因，或者已是当地唯一的华校，这些小华校都有继续存在的意义，不能简单关门了事。
不过是大华校还是小华校，都存在着两个大问题：教材和师资。有的华校现在使用台湾的教材，这套教材具有很强的迷惑性。它号称要照顾多种语言背景的学生，所以学习一个生词，要学习简体字、繁体字、拼音、注音、英文翻译。试想一下，一台电脑安装了五种语言的WINDOWS作业系统，这台电脑的运行速度能快得起来吗？学生只能依靠死记硬背的方式学习中文，学到高中毕业后还是不会听不会说，实在误人子弟！更严重的是，这套教材采取“去中国化”，整本课本看不到“中国”两个字，只有“台湾”，还偷偷摸摸地把台湾称为与“美国、德国、日本”并列的半导体产业最发达的国家。在使用台湾教材的学校中，很多校董校友都是坚定支援一个中国的原则，经常捐献巨资支援母校的建设，结果教出来的学生不仅不会中文，还把台湾当成一个国家。
有的华校使用的是中国高校编写的、给成年人学习中文的教材。这些教材虽然具有专业性，奈何使用的学生不是成年人。我们要知道，青少年儿童的学习模式跟成年人完全不一样，成年人的瞬间记忆力比较强，理解能力比较强，理解一个生词以后，只要背个十遍八遍的就能记下来，在两个月的时间内能够记住这个生词，但是如果超过两个月没用到，就会逐渐遗忘。而青少年儿童的长期记忆力比较强，理解能力比较差，只能通过制造语言环境的方式，让他们在一两个月的时间内经常接触到要学习的生词，并充分运用；在这一两个月内懂得用了，他们一辈子都不会忘记。
目前符合青少年儿童学习中文的教材，只有菲律宾华教中心的《菲律宾华语课本》。但是由于各种原因，有的学校不用，有的学校没用好，实在可惜！
听说有些华校教的是繁体字注音
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